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新文科建设专栏
新文科背景下中国外语人才培养的战略创新——基于上海外国语大学的实践探索姜智彬;王会花;3-6
回归与创新:《国标》视野下高校英语专业外国文学课程体系构建王卓;7-12同伴批改写作教学研究
The Learning Science of Multi-Peer Feedback for EFL StudentsChristian D.Schunn;Yong WU;13-21
基于三个技术平台的自我调节性写作学习效果对比研究张福慧;李文滔;龙宓吟;高瑛;22-26启事
《外语电化教学》 关于启用在线投稿系统的启事21外语教育技术研究
试论大学英语“金课”的质量标准与评估体系陈冬纯;武敏;27-32
国内慕课建设评议——兼论外语类课程的慕课适用性韩艳辉;33-38
基于MOOC的混合式教学模式对英语学习策略的影响研究——以“基础英语听说”课程为例张欢瑞;张文霞;杨芳;39-44
思维可视化视角下的教学设计数字化研究张轶斌;45-49+84
SPOC混合式教学在英语学术写作课堂中的促学效果研究郑咏滟;50-55翻译学研究
政治语篇中的科技隐喻及其英译策略研究——基于《习近平谈治国理政》的平行语料库陈国兴;菅爱丽;56-61
论域依赖的认知翻译教学模式——以应用型本科翻译专业实验教学设计为示例谭业升;62-68
译者个人知识管理(PKM)在专利翻译教学中的应用——基于大数据信息搜索与管理的教学设计赵政廷;69-75外语教学研究
基于语言大数据挖掘的电商英汉评价话语情感分析邵珊珊;王立非;76-84
非英语专业本科生英语人文阅读障碍研究赵旭;王建武;李孟华;85-89
大数据与大学外语教学的融合应用—— CET6成绩预测与实证郑维勇;姚涓涓;90-95Python培训班通知
外语教育技术前沿培训——Python应用初阶报名通知96广告
英语语言教学方法及文化发展史研究——评《英语语言文化概览》沈继荣;97
俄语动词隐喻与教学问题探究——评《俄语动词认知隐喻机制研究》张月红;98
认知语言学在二语教学中的教学运用及成果研究——评《认知语言学与二语教学》卢骄杰;99
大学英语教学理论应用与技能认知研究——评《当代大学英语教学的认知研究》林春洋;100
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